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主營：虛擬仿真教學實訓軟件系列
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幼兒園環(huán)境創(chuàng)設仿真設計平臺
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設3D仿真設計平臺系統(tǒng)可以根據提供的素材和功能進行區(qū)域劃分和物品陳設，例如將一間教室劃分為語言區(qū)、科學區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、建構區(qū)、生活區(qū)等，再到每個區(qū)域布置擺放桌椅、貼紙、玩教具等適用物品。
系統(tǒng)的三維場景素材庫為整體幼兒園教學、活動和生活環(huán)境，包含了幼兒園整體園區(qū)環(huán)境、游樂區(qū)、教學樓環(huán)境和教學樓內各教室內部環(huán)境，所有環(huán)境全部為純三維精細建模完成。
學前教育虛擬仿真教學實訓平臺
學前教育虛擬仿真教學實訓平臺的設計理念是：從幼兒教師的實際工作出發(fā)，以一日帶班活動為主線任務，將行業(yè)真實案例融入各工作環(huán)節(jié)中，平臺實時觸發(fā)各種隨機事件， 要求實訓者進行針對性的處理。整個實訓體系實現了實際行業(yè)的無縫對接，課程設置與職業(yè)標準的無縫對接，教學過程與生產過程的無縫對接。學前虛擬仿真實訓平臺的設計從行業(yè)對人才的需求出發(fā)，將幼兒教師的能力要求進行分解，將技能的訓練融入到完成游戲任務的過程中去。學生可以圍繞任務展開學習，改變學生的學習狀態(tài)，使學生主動建構探究、實踐、思考、運用、解決高智慧的學習體系。教師可以以任務的完成結果檢驗和總結學生的整個學習過程。
完全仿真真實幼兒園環(huán)境
本平臺以蒙臺梭利教學法為區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的起初架構，吸收了高寬課程理論和多元智能理論的相關思想，不斷拓展和豐富區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設內容。同時，結合《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，進行本土化研發(fā)，融合國內外諸多教育方法之優(yōu)勢，逐漸探索出符合我國國情，具有本土化特色的幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設設計模式。
縱觀國內外學前教育，尊重幼兒發(fā)展的需要，尊重幼兒的個體差異，學前教育虛擬仿真教學資源平臺哪家好，是當前學前教育界很基本的共識，而活動區(qū)域充分尊重了幼兒個體對生活與活動，游戲與學習內容、方式、節(jié)奏的選擇，正是對這一共識的具體落實。特別是幼兒在區(qū)域中通過自主操作、獨立思考、合作分享所養(yǎng)成的優(yōu)良學習品質，在進入小學、中學以后能夠持久保持。而活動環(huán)境創(chuàng)設正是這一切的基石，本仿真設計平臺正是基于這一現狀進行研發(fā)。
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第8年
